“这期课堂准备得怎么样了？”“师傅明天审核完后，就可以交给您了。”6月14日，北京送变电公司调试分公司系统室副主任刘东宇和新员工沈莹在微信群里沟通工作。他们所说的课堂就是员工们自发开设的“工培结合”微信课堂。 

　　“我刚入职的时候，学东西就是师傅干活徒弟看、师傅看着徒弟练。师傅讲解抓不到重点，徒弟对技术的掌握也总是一知半解。新员工融入工作需要比较长的时间。”已有15年工作经验的系统室主任张强对调试专业入门难深有体会。“青年员工思想活跃、求知欲望强，但需要激发他们的主动性。所以，我们决定采用工培结合的微信课堂试一试。”刘东宇说。

　　据刘东宇介绍，微信课堂是一种与生产实际紧密结合、充分调动新入职员工学习主动性的培训方式。微信课堂每两周开一课，讲课人不是老师傅，而是被培训的新员工。课程的准备过程也是别具一格：课堂总教官提出当期课题内容和讲解要点，指定某一新员工充当主讲人；在课件准备期间，主讲人通过自学技术资料、向师傅们请教等方式准备课题；一个星期后，主讲人将课件交由自己的师傅检查和指导；师傅完成修改交由总教官审核，然后再将课件分享到微信群；全体新员工在微信群提出自己的问题并展开讨论，而老师傅们则轮流担任每期的辅导老师，解答新员工提出的疑问。

　　“主讲人在两个星期的课件准备过程中，要深入学习、反复研究，与自己的师傅展开多次研讨，才能符合上传要求。主讲人经历了一个既被动又主动的学习过程，知识得到了积累，技术也获得了提升。青年员工通过与主讲人的探讨、与辅导老师的沟通， 同样有收获。”刘东宇说，课堂开辟以后，新老员工参与的积极性都很高。

　　“我们这个微课堂完全是和实战相结合的。”青年员工马泽乔说，“我们最近刚完成500千伏裕丰智能变电站的调试和缺陷处理，而我们这期的课题就是结合裕丰变电站调试作业现场展开讨论的。这种理论与实践相结合的方式，促进了知识和技术的融合，提高了培训和工作效率，我们新员工对专业技术的掌握也更快、更全面了。”（葛兰涛 杨琪羽）